Aktuality

Vzdělávání v jezuitských školách v době pandemie

Jezuitský časopis America upozornil na tyto nedostatky distančního vzdělávání a zdůraznil, že sociální vztahy jsou důležitou součástí vzdělávacích zkušeností, zejména v raných fázích školní docházky. Stejná publikace se v jiném článku zabývala tím, co nabízejí jezuitské instituce, a to na vysokých školách a univerzitách. Fungování univerzitního kampusu bylo vždy založeno na blízkosti, mezilidských vztazích, individuální nebo skupinové podpoře. Nyní se vyvíjejí virtuální chatovací místnosti, online poradenství, oslavy přes Zoom, a dokonce podněty pro meditaci digitální formou.

Téměř ve všech zemích světa, kde působí Tovaryšstvo Ježíšovo, je často známé především svými vzdělávacími institucemi. Můžeme uvažovat o slavných univerzitách, ale také o velkém počtu středních škol, které nesou jméno svatého Ignáce, Františka Xaverského, Roberta Bellarmina nebo Aloise Gonzagy. Je důležité nezapomenout na sítě škol, které slouží především mladým lidem ze znevýhodněného prostředí, mladým lidem, kteří by se bez přispění jezuitů mohli ocitnout mezi vyloučenými. Známá je síť Fe y Alegría (Víra a radost), která byla spuštěna v Latinské Americe a dále se šíří do dalších částí světa, včetně Afriky. Existují také sítě škol Nativity a Christo Rey, které ve Spojených státech slouží především populaci přistěhovalců.

Inovace v distančním vzdělávání zanechaly stopy ve světě jezuitského vzdělávání: v mnoha zemích došlo k reorganizaci programů, které nabízejí většinu kurzů online. K tomu je vhodný projekt Jezuitské světové vzdělávání, který byl zahájen před několika lety. Jeho cílem je sloužit přímo mladým lidem ze znevýhodněného prostředí. Nabízí program distančního vzdělávání podporovaný osobní pozorností věnovanou studentům a úsilím o zlepšování jejich životních podmínek. Tento projekt je určen mladým lidem v uprchlických táborech. Bylo zjištěno, že s prodlužující se dobou pobytu rodin v táborech se ztratí mnoho šancí, když je dítě nebo mladý člověk po mnoho let zbaven přístupu ke vzdělání. Projekt proto poskytuje přístup k vysoce kvalitnímu vzdělání v mnoha táborech, ale také ve slumech, izolovaných oblastech nebo v krizových podmínkách. Jeho přístup podporuje vytváření vztahů se zaměřením na rozvoj multietnických a mezináboženských skupin.

V rámci třetího Mezinárodního dne vzdělávání 25. ledna vyzývá UNESCO všechny, kdo jsou aktivní v oblasti vzdělávání, aby s novým úsilím zahájili vzdělávání pro stávající „pandemickou“ generaci. UNESCO vyjadřuje, že obtížné okolnosti pandemie musí být využity k rozvoji vzdělávání posílením mezinárodní spolupráce a solidarity, aby se vzdělávání a celoživotní učení staly jádrem procesu obnovy.

Zdroj/Foto: Světové Tovaryšstvo.

(aro)

 odeslat článek     vytisknout článek